网赌网站

当前位置: 首页  新闻中心  高教资讯   新闻详情

未来技术学院建设:基础 目标 原则 保障

时间:2021-03-18 浏览量:293
分享

作为未来技术领军人才培养和未来技术探索与研发的平台,未来技术学院的建设是时代赋予高等教育的历史使命,是高等学校,尤其是学科专业优势突出、综合实力强、创新成果显著的部分高校应该承担的一项重要任务。从国家层面看,未来技术学院的建设对于掌握未来关键核心技术,服务国家战略,建设世界科技强国,提升国家竞争优势具有积极的支撑作用;从经济社会发展看,未来技术学院的建设对于经济高质量发展,人民生活质量改善和社会的和谐进步具有积极的促进作用;从高等学校自身看,未来技术学院的建设对于探索人才培养的新模式,探索学科专业的交叉融合规律,建设面向未来的高水平教师队伍,探索科研与教学相结合的新机制,切实提升高等学校的科技创新能力等均具有重要意义。

我国虽然已经基本形成了政府、企业、科研院所和高等学校、技术创新支撑服务体系四方相倚的创新体系,但高等学校的科技创新,尤其是在前沿科技领域创新上所发挥的作用不及科研院所,更谈不上在未来技术领域。此外,高等学校虽然培养各种层次和类型的人才,但在培养未来技术领域的人才上也还是缺乏积累。因此未来技术学院的建设对高等学校是一个不小的挑战,既不能简单沿用传统的学院建设模式,也不能只是注重人才培养,还要重视对未来技术的探索和研发并将其与人才培养密切结合。也就是说,未来技术学院的建设给高等学校带来了新问题,需要认真分析、深刻研究、突破定式、开拓创新。

未来技术

在讨论未来技术学院建设之前,必须对未来技术的内涵和属性特征有充分的了解,以提高未来技术学院建设的针对性。

未来技术指的是超越现实的、人类能够预期或未能预见到的、尚未被人类发明的技术。未来技术不同于高新技术或前沿技术,后者指的是刚刚被人类发明、创造并能够掌握和使用的技术,代表着人类技术发明和创新的最新成果;前者则还需要人类去预测、分析、探索和研发,需要经历数年或更长时间才能发明出来,而后才能应用到人类社会的发展和变更之中。

未来技术学院关注的未来技术是指那些前沿性、革命性、颠覆性的未来关键核心技术,是关系到中国未来发展全局的国之重器。虽然我国一直坚定实施创新驱动发展战略,科技创新实力持续提升,在一些前沿领域开始进入并跑甚至领跑阶段,成为具有重要影响力的科技大国。但是我国科技发展水平特别是关键核心技术创新能力同国际先进水平相比还存在较大差距,随着我国经济由高速增长阶段转向高质量发展阶段,关键核心技术受制于人已成为制约发展的瓶颈。

 

未来关键核心技术(以下简称“未来技术”)关系到国家战略、国家安全、经济社会、人民生活等国家重点关注领域的未来发展,具有战略重要性,涉及人工智能、量子信息、集成电路、生命健康、脑科学、生物育种、空天科技、深地深海等诸多领域。未来技术的主要特征有以下几方面:

1.目标需求导向。未来技术的发展很大程度上取决于人类社会对其的需求,往往是由人类社会发展目标所导向的。也就是说,一旦明确了发展目标或对未来的期盼,人类社会就会加大投入、集中资源、积极地寻求和开发支持该目标实现的未来技术,这就形成了未来技术的目标需求导向特征。未来技术与人类目标需求的相互关系如图1所示。

2.学科交叉融合。学科交叉综合和科学与技术融合是当今科技发展的重要特征,未来技术的出现也必须突破现有的按照学科门类划分的知识体系,它是多学科交叉综合的产物,是不同知识和技术的全新组合与创生,是科学与技术进一步融合的结果。

3.“互联网+”和数字化。以互联网为平台的信息化和数字化不仅影响和促进着各种新技术的开发,也极大地拓宽新技术的应用市场,未来技术的出现必然蕴含着互联网和数字化的元素,以更好地体现其作用的关键和价值的核心,也离不开互联网和数字化去拓展其应用领域。

4.更新周期短。科学知识和技术在现代社会得到飞速的发展,新知识、新技术产生的速度不断加快,根据美国科学家詹姆斯·马丁估计,19世纪知识在50年内增加1倍,而到了20世纪80年代则是3年增加1倍,这就意味着知识更新和技术迭代的周期将越来越短。未来技术也不例外,需要及时的更新和迭代,以保持其拥有者在相关领域的领先地位。

5.核心引领性。未来关键核心技术一旦进入应用阶段,其核心地位迅速彰显,将带动包括基础技术、配套技术、外围技术、商业模式、价值网络等多方面的发展,并与它们形成强大的应用生态系统。此外,未来技术的移植或与其他技术的汇聚和整合也将产生令人瞩目的成果。

6.不确定性。不论是一个国家还是一个民族对未来有着怎样的目标追求,但实现目标追求的手段、途径和方法可以多种多样。同理,满足一个国家需要的未来技术也存在着较大的不确定性,这种不确定性需要人们在探索和研发未来技术的道路上持之以恒、攻坚克难和不断推进。

7.应用面广。未来技术的关键核心地位决定着其具有较为广阔的应用面,而不局限于某一特定领域。随着未来技术获取平台的建设和获取成本的降低,高新技术企业就可以专注于这些技术的开发,并加快其获取商业价值的速度;同时随着大众对使用未来技术的条件和方式有了更好的理解,未来技术的应用就会越来越普遍。

必须指出的是,作为落实《教育部工业和信息化部中国工程院关于加快建设和发展新工科实施卓越工程师教育培养计划2.0意见》的一项重要内容,在未来技术学院建设中要注重技术与工程的区别和联系。二者的区别主要表现在内涵和性质上:技术是以发明为核心的活动,体现为人类改造世界的方法、技巧和技能工程则是以建造为核心的活动,体现为在工程活动中实现科学和技术的社会价值。二者的紧密联系主要表现在两方面:技术和工程都是人类社会为了追求美好生活而改造世界的活动技术是工程的手段,工程要对技术进行集成,是技术的载体和呈现形式,技术往往包含在工程之中。因此可以认为,工程活动就是技术活动。

建设基础

未来技术学院建设必须具备一定的基础和条件,所在高校应该具有自身鲜明的办学特色和优势,才能使未来技术学院的建设得以顺利开展。总体而言,这些建设基础和条件应该从以下几方面体现:学科条件、教师队伍、人才培养、科研平台、国际合作等。

1.学科条件。在学科种类上,要求学科门类较为齐全、学科体系较为完整,具备形成未来技术的相关学科,包括基础学科、技术学科和人文学科等;在学科层次上,基础学科和关键学科应该具有博士授予权或具有较强的原始创新能力;在学科交叉上,设有交叉学科并在前沿交叉学科领域开展研究;在研究成果上,在多学科交叉和前沿交叉学科领域取得业内公认的研究成果。

2.教师队伍。具备吸引和引进高层次人才的政策条件,具有支撑教师职业发展的制度环境,具有鼓励教师重视成果创新和支持不同学科教师交叉合作的激励机制,具有聘请科研院所和行业企业兼职教师的成功经验,初步形成一支热衷于基础学科、多学科交叉和前沿学科研究和教学的教师队伍。

3.人才培养。在科技创新人才培养上有丰富的积累,包括学生的招生选拔、实验条件和实践基地建设、拔尖创新人才培养、卓越工程科技人才培养、人才培养模式创新、课程与教学改革、政产学研多方协同育人、国际合作教育与国际化等,毕业生受到社会的高度评价和用人单位的广泛认可。

4.科研平台。承担有国家重大科研项目,最好是国家重大战略需求项目或原始创新项目,以此推动本校基础前沿科学研究和前沿交叉学科研究;建设有国家级开放科研平台,尤其是前沿交叉学科创新平台,如实验室、研究中心、研究院等,以及校级重点开放实验室,为教师和不同层次学生参与科研、开展交叉学科和前沿科学研究提供条件。

5.国际合作。与国际知名大学和著名研究机构有广泛的合作和交流,在教师层面,合作开展前沿交叉学科研究,交流最新学术研究成果;在学生层面,合作培养不同层次的学生,实施学生海外交流项目;在组织层面,联合成立学术机构,合作建立教学学院等。

需要指出的是,上述基础和条件必须是与未来技术学院的学科专业或方向直接关联的,必须为未来技术学院的建设奠定坚实的基础,有利于并加快未来技术学院的建设和发展。

建设目标

未来技术学院建设的首要目标是培养未来关键核心技术人才,围绕着这一目标的实现就需要有教师队伍建设、专业学科建设、教学与科研平台建设以及原创性研究成果的培育等,这些共同构成了未来技术学院五个方面的建设目标。

1.建设一支学科交叉、结构合理、创新能力强,在前沿交叉科学和未来技术领域具有重要影响的高水平教师队伍。教师队伍建设是未来技术学院建设能否成功的关键,应该成为未来技术学院建设的首要目标和任务。未来技术学院的教师队伍与一般学科专业教师队伍的主要区别在于:强调多学科交叉、注重结构合理、突出创新能力、在前沿交叉科学和未来技术领域具有重要影响。这些区别使得未来技术学院教师队伍建设具有更大的难度和挑战性,需要更长的时间,需要得到高校领导层的高度重视和政策支持。

2.探索前沿交叉科学和未来技术领域领军人才培养新模式。前沿交叉科学和未来技术领军人才的培养不同于现有技术人才的培养,存在着教学内容不确定性、人才培养目标高定位、人才培养标准模糊性、教师经验有限性等诸多特点,因此,前沿交叉科学和未来技术领军人才培养对任何一所大学而言均是一项极具挑战性的工作,需要进行多角度、多方面的探索,逐渐摸索出一套行之有效的,能够真正实现培养目标并达到培养标准要求的人才培养模式。

3.建设适应未来技术探索和研发所需的科研平台以及满足未来技术学习和探究的教学平台。未来技术学院的两大任务是人才培养和科学研究。人才培养需要有满足学生对未来技术学习和探究的教学平台以及相关的数字化教学资源,科学研究需要用于探索和研发未来技术的科研平台。由于对未来技术人才的培养需要发挥科研在人才培养中的作用,要强调科研与教学的融合,因此这两个平台的建设不是截然分开的,应该从提高资源使用效率和资源共享的角度规划、设计和建设。

4.培养具有前瞻性和全球视野,能够引领未来技术发展的创新型科技领军人才。本目标中的“前瞻性”是指要有长远的眼光,具有敏锐的洞察力,能够预见未来还未发生而又可能发生的事件;本目标中的“全球视野”是指人才的胸怀、视野和格局,要求充分了解未来技术领域的国际发展趋势,在未来技术的探索、研发和应用中要面向未来,要有开阔眼界、世界眼光、发展视角和国际标准;本目标中的“创新型”是指在未来技术的探索和研发过程中具有的创新思维和创新能力,能够产生创新性成果;本目标中的“科技领军人才”是指在未来技术领域造诣深厚、做出突出贡献,并处于领先地位,能够在未来技术发展上起到引领和带动作用的著名专家和知名学者。

5.培育一批在前沿交叉科学与未来技术领域的原创性研究成果。本目标不仅是未来技术学院的使命担当,而且是培养未来技术领军人才的必需。一方面,这些原创性研究成果对于掌握未来关键核心技术,提升国家的战略科技能力具有十分重要的意义;另一方面,这些原创性研究成果对于不断充实、完善和更新用于未来技术领军人才培养的课程教材和教学内容是必不可少的,这是因为处于前沿发展的未来技术领域的知识体系I尚不健全、研究成果匮乏。

建设原则

为了实现上述建设目标,未来技术学院的建设需要遵循以下原则。

1.服务国家战略。未来技术学院的建设要以服务国家重大战略需求为宗旨,以主动服务国家提出的一系列重大战略和支持实现国家2035年远景目标为己任,在强化国家战略科技力量、实现制造强国、进入创新型国家前列、实现中国经济高质量发展、战略性新兴产业发展、提升国家经济和国防安全等方面,分析研究对未来关键核心技术的需求,结合高等学校自身处于领先地位的优势学科专业,确定未来关键核心技术研究领域和方向,主动设置、建设和发展相关未来技术学科专业,走中国特色未来技术学院建设之路。

2.面向未来发展。未来技术学院的建设实质上是围绕着未来技术人才培养和未来技术研究两项使命任务展开的,这两项使命任务的完成都必须面向国家未来发展的需要。因此,要在高等学校具有优势和处于领先地位的学科专业领域寻求与国家未来发展需要的结合点,针对性地分析和预测未来前沿性、革命性和颠覆性技术的发展趋势、发展方向和主要特征,开展未来技术的探索和研发,形成一批原创性的研究成果。同时,预测未来发展对相关未来技术人才的需求,提前设置、建设和发展相关未来技术学科专业,及时培养能够主动适应未来不确定性、引领前沿交叉科学和未来技术领域发展的科技领军人才。

3.注重交叉融合。未来技术的形成和未来技术人才的培养均要注重多个学科的交叉渗透和融合创新,这是由新技术产生和新学科形成的规律所决定的。因此,高等学校要依托自身的学科专业优势,聚焦少数未来技术领域,强化基础学科的“根基”作用,促进基础学科与应用学科的结合;要打破传统学科专业壁垒,推动不同学科专业之间的交叉融合,促进理工结合、科技交叉、工工交融、文渗入理、文融于工、医工融合等;要创新未来技术发展方式,引领前沿交叉科学和未来技术发展趋势;要探索未来技术领军人才培养模式,培养具有多学科交叉融合背景的未来技术领军人才。

4.强调模式创新。未来技术领军人才培养面临着诸多不确定性,国内外缺乏可借鉴的经验,因此,需要强调人才培养模式创新,探索形成以未来关键核心技术为驱动的前沿交叉科学和未来技术领域人才培养的新模式。一是充分发挥科研的育人优势,通过开放共享各类科研平台和资源,鼓励学生参与科技创新实践,提升学生的科研能力和创新能力;二是探索高校与科研院所联合培养未来科技创新领军人才的有效模式;三是完善导师制和学分制,试行书院制,探索“本硕博”贯通培养;四是积极挖掘国内外各种优质教育资源,探索高校与产业企业、境外高校和跨国企业的多方协同育人模式。

5.坚持以生为本。坚持以生为本(或称“以学生为中心”)就是要从学生的角度而不是教师或高校的角度,在未来技术专业建设和人才培养过程中充分考虑学生的兴趣爱好、心理需求、个性特征、动机潜能和未来发展,从而更好地实现人才培养目标。一方面要培养学生的学习兴趣、挖掘学生的学习潜能、满足学生的个性化需求、将学生转变为积极主动的学习者;另一方面要重视和鼓励学生参与课堂教学方式、教学组织形式、教育教学评价、人才培养模式等的改革,设身处地地考虑学生的兴趣点、接受程度、可行性和有效性;同时要注重学生基础理论学习、激发学生对未来技术和未知领域的好奇和兴趣、批判性思维和战略性思维的训练、组织管理和创新能力的培养等。

6.坚持开放包容。开放包容对于未来技术学院的建设,尤其是对未来技术和人才培养模式的成功探索至关重要。坚持开放包容注重的是校内外的开放和对各种事物的包容。校内开放包括校内各种教育教学资源的开放共享和密切合作,这就要突破课程资源、实验室资源、教师资源、信息资源的院系界限,形成高校内部密切合作研发未来技术和培养未来技术人才的机制和氛围;校外开放包括国内外交流合作与优质教育资源共享,这就要加强与国内外在相关未来技术领域的科学研究和人才培养上具有优势的高校和研究机构合作,秉承优势互补、互利共赢的原则,共享在未来技术领域的研究成果和教育教学资源。

对各种事物的包容包括对不同事物的包容和对失败的宽容。对未来技术的探索和研究存在着多种思路、方法、途径和不同成果,对未来技术人才培养模式的探索也存在多样化,这些就要求有兼容并包、博采众长的气度,在包容中相互学习和借鉴;对团队和他人在探索未来技术和人才培养模式过程中的失败和挫折,应该拥有宽容之心,容许失败,鼓励应对挑战、继续探索。

政策保障

未来技术学院的建设需要政策措施、经费支持和保障条件,既有与一般学院建设类似的要求,也有专门特殊的不同方面,下面着重讨论不同之处。

1.政策措施(1)教师选拔和聘任:出台针对未来技术学院的教师选拔和聘任条件,重视薪酬待遇、生活条件和工作环境的竞争优势对高层次人才的吸引力,要注重应聘者的发展潜力、创新潜能、合作意识和整体素质。(2)学生招生录取:出台针对未来技术学院学生招生录取标准,不唯分数,不拘一格遴选求知欲强、乐于探索未知、勇于挑战未来、具有创新潜质、个性特征明显的学生。(3)创新激励政策:制定教师考核评价标准,以创新为导向,激励教师不唯数量、追求质量、追求创新,努力在未来技术探索和研发上有突破和创新,在人才培养方式方法上有创新。

2.经费支持(1)建设经费:未来技术学院的建设必须有足够的专业建设和新建专业开办经费、专门用于未来技术探索和研发的科研平台以及用于未来技术学习和探究的教学平台的建设经费,这两个平台建设应该在现有科研平台的基础上,避免重复建设和资源浪费。(2)运行经费:未来技术学院的日常运行经费,包括编制外人员经费、办公设备使用维护费、信息和通信费等。(3)教学经费:包括实验室维护更新费、学生实验实习等专业实践经费、图书资料费、实习基地建设经费、学生国际交流经费、毕业论文费等。(4)自由研究经费:用于支持教师自主选择未来技术发展方向的探索性的自由研究,以及支持学生在导师指导下自由选题并开展未来技术领域相关的研究。

3.保障条件(1)组织机构:未来技术学院的组织机构的设置要按照“精简高效”的原则并根据建设目标和建设任务的需要进行;组织机构的运行需要相应的制度建设,通过规章制度保证运行规范、顺畅、高效和灵活。(2)教学设施资源:包括适应课程和教学改革的、支持探究式、参与式、合作式学习的各种教学设备和实验资源。(3)教学科研场地:包括开展多种形式的教学、学生参与各种形式科研活动、科研和教学平台建设等需要的场地。

(资料来源:《清华大学教育研究》2020年06期;作者:林健,清华大学;有删减)

 


Baidu
sogou